domingo, 4 de março de 2012


SEMINÁRIO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE UBERABA



Será realizado nos dias 30 e 31 de março de 2012. Está sendo preparado pelos Sindicatos de trabalhadores através do Fórum da Educação de Uberaba. Neste evento vamos estudar e avaliar as Políticas Educacionais de Uberaba,bem como aprovar propostas de gestão da educação. Temos muito que avançar. Confira:


DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO

D
efendemos a Gestão Democrática. Mas atualmente, governos e proprietários de escolas fazem a gestão “AUTOcrática”. Ou seja, quase ninguém é consultado para decidir os destinos e programas da educação. Os profissionais da educação são tratados como técnicos executores e, por isso, são cada vez menos ouvidos sobre as políticas educacionais. Economistas têm gerido a educação em todos os setores, fazendo a economia sobrepor a educação. Nem o voto democrático é respeitado.


FINANCIAMENTO e CONTROLE SOCIAL

A
Constituição Brasileira e o Fundo do Desenvolvimento da Educação (Fundeb) determinam um mínimo de investimento no setor educacional. A prestação de contas ainda é muito fechada e não dá detalhes do que foi realmente gasto. Sobram dúvidas sobre a correção destes recursos. Não se debate onde os recursos devem ser empregados. É preciso mais transparência e democracia.


QUALIDADE EDUCACIONAL

A
 qualidade da educação vem sendo medida apenas pelo desempenho dos alunos em testes padronizados. Não se avalia o esforço da escola, as reais condições sociais dos alunos, a formação integral e cidadã desenvolvida nas escolas. Assim, o modelo de educação e seus objetivos tornam-se parciais e limitados em estatísticas. A educação proposta é precária e reduz as pessoas envolvidas.


AVALIAÇÕES

E
stá servindo para culpar os profissionais da educação (e só eles) dos desmandos educacionais. A repercussão criada em torno disso faz com que os educadores sejam pressionados a trabalhar mais com salários menores. Tem sido usada indevidamente para tentar “controlar” e direcionar os objetivos educacionais determinados pela cúpula do ensino. Aparecem como um modelo técnico, mas servem para esconder as visões particulares de mundo e de educação, além das intenções financeiras dos governantes e donos de escola.


AUXILIARES DA EDUCAÇÃO


S
ão importantes educadores dentro do contexto escolar. Podem ter um extraordinário reconhecimento agora do Plano Nacional da Educação, sendo incluídos na meta de valorização profissional e na formação. Nas redes estão sendo alvo de economia de recursos e privatização.


FORMAÇÃO PROFISSIONAL

A
ntes de falar em formação profissional, é preciso fornecer condições para isso acontecer: reconhecer o 1/3 de extraclasse na jornada determinado pela lei do piso. Ter carreira que realmente valorize quem prossegue nos estudos. Os profissionais estão desmotivados. Quem não participa do modelo de educação, não tem motivação para a capacitação permanente. O município (em parceria) pode coordenar a capacitação dos secretários e Auxiliares Administrativos da Educação.


EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO

N
ão há políticas específicas para modalidades tão importante e especiais. As salas de educação infantil estão lotadas e não se respeita o número de alunos por professor. A inclusão escolar é feita sem melhoria de investimento, materiais, mais profissionais capacitados e sem melhorar a infra-estrutura. Esses setores precisam de melhorias específicas.


POLÍTICAS DE INTEGRAÇÃO

A
s rede de ensino de Uberaba, universidades, escolas profissionalizantes e entidades do setor trabalham de maneira isolada. É preciso criar momentos de debate e políticas integradoras entre todos estes setores. Os conselhos municipais precisam ser mais representativos e ter mais possibilidade de avaliação e proposição das políticas. Não há planejamento, nem definições políticas do papel educacional de cada um.


Semeando em 2012 para colher o futuro