SEMINÁRIO DE
POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE UBERABA
Será realizado nos dias 30
e 31 de março de 2012. Está sendo preparado pelos Sindicatos de trabalhadores
através do Fórum da Educação de Uberaba. Neste evento vamos estudar e avaliar
as Políticas Educacionais de Uberaba,bem como aprovar propostas de gestão da
educação. Temos muito que avançar. Confira:
DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO
D
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efendemos
a Gestão Democrática. Mas atualmente, governos e proprietários de escolas fazem
a gestão “AUTOcrática”. Ou seja, quase ninguém é consultado para decidir os
destinos e programas da educação. Os profissionais da educação são tratados
como técnicos executores e, por isso, são cada vez menos ouvidos sobre as
políticas educacionais. Economistas têm gerido a educação em todos os setores,
fazendo a economia sobrepor a educação. Nem o voto democrático é respeitado.
FINANCIAMENTO e CONTROLE SOCIAL
A
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Constituição
Brasileira e o Fundo do Desenvolvimento da Educação (Fundeb) determinam um
mínimo de investimento no setor educacional. A prestação de contas ainda é
muito fechada e não dá detalhes do que foi realmente gasto. Sobram dúvidas
sobre a correção destes recursos. Não se debate onde os recursos devem ser
empregados. É preciso mais transparência e democracia.
QUALIDADE EDUCACIONAL
A
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qualidade da educação vem sendo medida apenas
pelo desempenho dos alunos em testes padronizados. Não se avalia o esforço da
escola, as reais condições sociais dos alunos, a formação integral e cidadã desenvolvida
nas escolas. Assim, o modelo de educação e seus objetivos tornam-se parciais e limitados
em estatísticas. A
educação proposta é precária e reduz as pessoas envolvidas.
AVALIAÇÕES
E
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stá
servindo para culpar os profissionais da educação (e só eles) dos desmandos educacionais.
A repercussão criada em torno disso faz com que os educadores sejam
pressionados a trabalhar mais com salários menores. Tem sido usada indevidamente
para tentar “controlar” e direcionar os objetivos educacionais determinados
pela cúpula do ensino. Aparecem como um modelo técnico, mas servem para
esconder as visões particulares de mundo e de educação, além das intenções
financeiras dos governantes e donos de escola.
AUXILIARES DA EDUCAÇÃO
S
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ão
importantes educadores dentro do contexto escolar. Podem ter um extraordinário
reconhecimento agora do Plano Nacional da Educação, sendo incluídos na meta de valorização
profissional e na formação. Nas redes estão sendo alvo de economia de recursos
e privatização.
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
A
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ntes
de falar em formação profissional, é preciso fornecer condições para isso
acontecer: reconhecer o 1/3 de extraclasse na jornada determinado pela lei do
piso. Ter carreira que realmente valorize quem prossegue nos estudos. Os
profissionais estão desmotivados. Quem não participa do modelo de educação, não
tem motivação para a capacitação permanente. O município (em parceria) pode
coordenar a capacitação dos secretários e Auxiliares Administrativos da
Educação.
EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO
N
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ão
há políticas específicas para modalidades tão importante e especiais. As salas
de educação infantil estão lotadas e não se respeita o número de alunos por professor.
A inclusão escolar é feita sem melhoria de investimento, materiais, mais
profissionais capacitados e sem melhorar a infra-estrutura. Esses setores
precisam de melhorias específicas.
POLÍTICAS DE INTEGRAÇÃO
A
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s
rede de ensino de Uberaba, universidades, escolas profissionalizantes e
entidades do setor trabalham de maneira isolada. É preciso criar momentos de
debate e políticas integradoras entre todos estes setores. Os conselhos municipais
precisam ser mais representativos e ter mais possibilidade de avaliação e
proposição das políticas. Não há planejamento, nem definições políticas do
papel educacional de cada um.
Semeando em 2012 para colher o futuro